التعليم عن بعد نموذج مدارس الفلاح الخاصة

التعليم عن بعد نموذج مدارس الفلاح الخاصة

img about

التعليم عن بعد
بعض من العناصر الأساسية كنموذج في مدارس الفلاح
الخاصة
المدير العام : عبدالغني حباب

تحرص إدارة مدارس الفلاح إعتماد التعليم عن بعد على عدة عناصر أساسية منها:
1.وجود فكرة المؤسسة النظامية ( المدرسة ).
2.توفير البنية التحتية التي تكفل تطبيق كافة العمليات والممارسات التي تعتمد على وسائط التكنولوجيا.

ولكي يتم تطبيق التعليم عن بعد بشكل افتراضي يجب مراعاة العناصر الأساسية لذلك، وهي كما يلي:
1.التعليم المتزامن: هو أن يقوم المعلم بتشكيل صفوف افتراضية لتقديم المادة الدراسية بشكل تفاعلي وفق التباعد المكاني بين المعلم والمتعلم.

( مثال على ماتم تطبيقه liveinstagram (whatsapp vedio call، zoom، وتتطلع إدارة المدرسة اعتماد منصة تعليمية لهذا الغرض قريباً

2.التعليم غير المتزامن: هو أن يقوم المعلم بعرض المادة الدراسية مسجلة الصوت والصورة، كما تم عرضها على قناة الفلاح التعليمية ليتم دراستها من قبل المتعلم في الوقت المناسب له، وهنا تحقق التباعد المكاني والزماني بين المعلم والمتعلم. وهذا ما أثبتته مدارس الفلاح بمدى نجاحها في تقديم التعليم بصورة مميزة مما انعكس أثره على رضا العاملين والطلبة وأولياء أمورهم، وكذلك بتحقيق نسب .% نجاح 100

3.ضرورة الحصول على التفاعل بين المعلم والمتعلم بمختلف أنواع التعليم عن بعد.
4.إعداد تطبيقات وأوراق عمل وامتحانات بصورة مناسبة ومتوافقة مع مايقدم في هذه العملية.
5.تشكيل مجموعات صغيرة افتراضية بين طلاب الصف الواحد للتعاون في حل الأنشطة المقدمة والتمارين المقدمة من المعلم.
كما تنتهج المدرسة الأمور التالية بغية تحقيق جودة المخرج التعليمي:
1.متابعة التعلم عند الطلاب بصورة دورية.
2.التواصل مع أولياء الأمور وتعريفهم بمستوى التقدم الذي يحققه أبنائهم.
3.ضمان تعلم الطلاب مهارات مساندة للمحتوى التعليمي المقدم وخصوصاً مهارة الثقافة التكنولوجيه، والتي تعتبر من أهم المهارات في عصرنا الحالي